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发布时间:2018-05-20

  冯翼

  亲爱的家长:

  晚上好!感谢你们抽出时间来参加这次的家长会,对此我们表示衷心的感谢和热烈的欢迎。今天天气也不是很好,我们长话短说,希望家长们可以认真的听仔细了。

  家园共育是幼儿教育的可靠保证,要实现家园共育,首要的是家园要经常进行沟通,双方在教育思想观念和对孩子教育问题的认识上相互交流看法,以求达到共识;在孩子发展与教育方面,经常互通信息,共商教育对策。沟通的方式是多种多样的,面向全体家长召开家长座谈会进行沟通也是其中的方式之一;今天我们利用这个时间向家长汇报一下今后班级工作开展的内容,共同商议、生成适宜促进每个幼儿最大限度发展的教育。

  我班小朋友都是已经上过一学期以上的宝贝、有一个是新进的新生,年龄在4-5岁之间。今天我们就针对这年龄段的孩子谈一谈教育教学和孩子行为习惯和规矩礼仪培养等几方面的几个问题:

  1、教育教学

  我们教学氛围五大领域:健康、语言、社会、科学、艺术相互独立的,它们既是独立也是相互联系、相互渗透的。我们的教学活动都是有一个主题活动,一个主题活动我们将分2到3周的时间进行开展各类的教学内容。这个年龄真是培养兴趣的关键阶段,家长和老师一定要交流把孩子在家在幼儿园的真实情况及时反馈给对方,使美国孩子都在原有的基础上有所进步!以下几方面是我们本学期教学进程目标。

  一、以幼儿发展为本市课程的根本要旨。

  二、活动性、综合性是课程的主要特色。

  三、教师和园长是课程实施的核心力量。

  四、家庭与社区是课程实施的重要资源。

  五、环境是课程实施的重要保证。

  4~5岁

  1、身体和动作发展

  幼儿大脑中枢的调节功能逐步增强,身体反射更易于建立。精力充沛、体力较佳,可以步行一定的路程。基本动作更加灵活,可以自如地跑、跳、钻、爬、攀登,而且可以单脚站立、会抛接球。能熟练地骑小车。

  手指动作较灵活,可以自己熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带,也可以完成折纸,串珠、拼插塑料玩具等精细动作,动作质量明显提高,也能坚持较长时间。

  2、认知能力

  对自己感兴趣的活动,能保持较长时间的注意,且专注程度较高。

  有意注意进一步发展,在无干扰的情况下,能集中10~20分钟左右。

  思维活跃,爱提问题,求知欲旺盛,遇到新奇的事物时喜欢动手尝试。

  主要依靠事物的具体形象或表象来进行思维,常凭借自己的具体经验理解别人的语言。

  在感性经验的基础上,能对具体事物进行概括分类,但概括水平还较低。

  想象力丰富,喜欢装扮各类社会角色,喜欢玩游戏,游戏情结更加丰富,喜欢自己选择游戏材料和场地。

  有时会将实际生活变成想象。

  3、语言发展

  能清晰地表达,喜欢与别人交谈。

  能注意自己的发音,并会之处别人发音的错误。

  词汇量飞速发展,能掌握3000个左右的词语。

  能独立地讲述故事和描述事件。

  会根据不同的谈话对象调整自己的语言。

  有时会引用较复杂的句式,但表达还不够流畅。

  4、社会性发展

  能逐步控制自己的情绪和行为。喜欢表现自己,希望受到关注、肯定和夸奖。

  在集体生活中表现出自信,规则意识增强,开始关心别人的行为是否符合教师的行为要求,常爱“告状”。

  喜欢和同伴共同游戏,合作行为明显增多,能主动地轮流和分享,开始有了妒忌心,有时能感受到强烈的愤怒和挫折。

  5、艺术表现

  喜欢唱歌、跳舞、玩音乐游戏,能初步区别和表现不同风格的歌曲,如有力的轻柔的等。

  对颜色认知水平明显提高,会辨认和使用多种颜色。

  能使用剪刀。会用多种艺术表达方式,如画画、捏捏、剪剪、折折等来表现自己对事物的认识。

  二、行为习惯方面

  1、要做礼貌的小朋友。

  懂得使用礼貌用语,如早上入园要记得向老师问早,晚上离园要记得像老师道别。这些看似小事、一次两次不说没关系,其实、良好的习惯从小培养,而且有礼节的孩子走到哪里都会受长辈、同伴的喜爱。在这里面尤其是晚上离园的时候要记得和老师打招呼道别,不要接了宝宝就走,有的时候接孩子的人多,老师会找看不到,这样我们还要去问阿姨,我们会为孩子担心的。

  2、取放玩具。

  我们平时要求孩子轻拿轻放玩具,从哪拿放回哪去,玩具要拆掉,取放玩具这一点经过一个寒假我们发现,孩子一些养成的常规都退化了,而且在收归的时候有抢的情况出现,不懂得互相谦让,希望家长配合老师做好安全教育,使孩子尽快融入学校生活。

文章来源:/yanjianggao/jiazhanghuiyanjianggao/2709215.htm

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